Kegiatan Study Banding ke SMK 1 Madiun, SMK 4 Malang, TV J dan Percetakan Surya Surabaya

Pada tanggal 27 sampai dengan tanggal 30 April Kepala Sekolah, Wakasek dan KKK mengadakan kegiatan kunjungan ke Jawa timur dalam rangka studi banding ke SMK dan Dunia Kerja (Dunia Usaha/Dunia Industri). Banyak hal yang diperoleh dari hasil kegiatan tersebut, diantaranya adalah:
1. Perkembangan peralatan di Industri, baik industri cetak maupun televisi.
2. Pola kerja di industri yang sangat beda dengan kegiatan di sekolah
3. Tampilan Fisik di sekolah, khususnya SMK 1 Madiun dan SMK 4 Malang.
4. Pengelolaan Manajemen sekolah yang meliputi kurikulum, sarana prasarana, humas dan kesiswaan.
5. Strategi pengelolan sekolah dengan jumlah siswa hingga lebih dari 3800 siswa (SMK N 4 Malang).

Perakitan mobil di SMK N 1 Madiun

Kunjungan di Divisi Prepress Percetakan Surya Surabaya

Megikuti acara Live Show di TV J Surabaya

Studio 3 Dimensi di SMK N 4 Malang

Presentasi Guru Berprestasi

Mengapa Saya Layak sebagai Guru Berprestasi

BAB I

LATAR BELAKANG

A.    Perubahan dan Tugas Mulia   

Guru merupakan profesi yang menurut saya sangat mulia dan terpuji. Karena bentuk tugasnya yang mengajari orang lain dari tidak bisa menjadi bisa, dari tidak kompeten menjadi kompeten serta mendidik orang lain dari orang yang baik atau belum baik menjadi lebih baik lagi.  Ada satu kata mutiara yang selalu saya ingat yaitu bahwa :  “orang  yang mengajarkan ilmu keabaikan kepada orang lain  akan mendapatkan derajat yang tinggi disisi Alloh”. Jika ilmu yang saya ajarkan diajarkan ke orang lain lagi dan memberi manfaat, maka akan mendapatkan pahala dan derajat semakin tinggi. Dengan harapan adanya perubahan pada orang lain menjadi lebih baik dan bermanfaat akan semakin menambah kepuasan bathin ini.

Perubahan adalah satu kata yang selalu saya upayakan untuk diimplementasikan dalam kehidupan sehari-hari dengan segala daya upaya pada diri saya. Sehingga saya selalu berusaha untuk belajar dan mencari pengalaman yang sebanyak-banyaknya agar dapat melakukan perubahan baik untuk diri sendiri maupun orang lain khususnya siswa dan teman guru. Untuk mewujudkan hal tersebut, saya harus belajar dan bisa membagi waktu antara kepentingan kantor dan keluarga. serta berjuang mati-matian.  Saya adalah perantauan yang jauh dari sanak keluarga. Begitupun dengan istri saya yang juga jauh dari sanak keluarga. Namun demikian hal tersebut tidak menjadi halangan agar saya dan keluarga mendapatkan kehidupan yang lebih baik lagi.

Saya tinggal di Semarang, tepatnya Kelurahan Padangsari Kecamatan Banyumanik Kota Semarang. Setiap paginya saya berangkat ke kantor dengan mengendarai kendaraan roda dua yang berjarak 3 km dari rumah. Namun demikian saya bukanlah orang asli Semarang, karena  saya termasuk rantauan dari Kabupaten Banjarnegara dan mulai menetap di Semarang sejak tahun 1991. Walaupun jarak dari rumah ke kantor relatif dekat, saya selalu berupaya untuk berangkat sedini mungkin agar tidak terlambat. Karena itu adalah pilihan hidup, saya  tidak ingin merasa terbebani sebagai seorang guru.  Ketika awal menjadi guru tahun 1991 kehidupan saya bisa dibilang tidak sebaik saat ini. Pada saat itu tempat tinggal masih kontrak yang besarnya hanya sepetak dengan ukuran 3 x 4 m. Kemudian setelah anak pertama saya lahir, kamar yang saya kontrak diperbesar ukurannya menjadi 3 x 6 m. Seiring dengan berjalannya waktu hingga saat ini memiliki 4 orang anak, saya telah memiliki rumah sendiri di perumahan yang walau tidak begitu besar namun cukuplah untuk dihuni oleh 6 orang. Semuanya itu adalah hanya saya selalu ingin melakukan perubahan dalam hidup dari waktu ke waktu. Dan alhamdulillah kalau dulu ke kantor saya harus jalan kaki, sekarang ini saya menggunakan kendaraan roda 2.

Saya diangkat pertama kali menjadi CPNS mulai tanggal 1, Maret 1992 dengan golongan  pangkat II/c dan ijazah yang saya memiliki Diploma III/ Akta Mengajar III. Saya berusaha untuk meningkatkatkan kualifikasi akademik, dengan   meneruskan   kuliah lagi tahun 2000. Walau sebenarnya saya termasuk yang paling terlambat untuk melanjutkan pendidikan ke S1. Dan kuliah yang saya ambil tidak di pagi hari tetapi sore hari mulai pukul 17.00. agar tidak terlalu menganggu tugas sebagai guru. Memang sangat capai sekali karena setelah dari kantor terus melanjutkan kuliah hingga malam hari. Karena seringnya cuti kuliah yang disebabkan tugas kantor yang tidak bisa ditinggalkan dan saya memang tidak mau meninggalkan tugas tersebut, kuliah saya selesaikan hampir 7 tahun. Hal itu terjadi karena saya lebih mengutamakan tugas kantor yang kadang harus sering keluar kota sampai beberapa hari. Karena seringnya mengikuti kegiatan di beberapa kota, maka semakin banyaklah pengalaman yang saya dapatkan. Kemudian tahun 2009 saya mengikuti pemberkasan untuk sertifikasi pendidik. Dan dengan melalui sistem portofolio akhirnya saya mendapatkan sertifikat pendidik. Sehingga memacu saya untuk selalu melakukan hal yang sebaik mungkin untuk institusi dan keluarga serta masyarakat.

B.     Motivasi Mengikuti Pemilihan Guru berprestasi

Informasi pemilihan guru berprestasi berawal dari surat Dinas pendidikan Kota Semarang yang dikirim ke sekolah dan kemudian ditindak lanjuti oleh Waka Bidang Ketenagaan. Kemudian atas kebijakan kepala sekolah setiap kompetensi keahlian dan program nordatif diupayakan mengusulkan satu calon sesuai dengan persaratan minimal yang telah ditentukan. Dan saya terpilih untuk mewakili kompetensi keahlian multimedia selain karena memang paling guru paling lama tetapi secara administrasi juga telah memenuhi. Selain itu juga ingin mengukur kemampuan yang saya miliki dengan pengalaman 20 tahun menjadi guru. Dan tentunya ada harapan untuk mendapatkan perubahan-perubahan yang lebih baik lagi. Apalagi istri sangat mendukung dengan melihat potensi yang saya miliki.

Dorongan untuk selalu melakukan hal yang lebih baik sudah terbayang di benak saya. Dan tentunya membuat saya lebih bersemangat, baik dalam melaksanakan tugas-tugas tambahan sekolah maupun sesuatu hal yang bisa diberikan ke anak didik. Selain itu sepertinya ada kebanggan menyandang predikat guru berprestasi. Sebab pasti kepercayaan itu akan dipegang dengan sungguh-sungguh dan penuh tanggungjawab.

C.    Visi dan Misi

Saya memiliki prinsip hidup yang sudah saya terapkan selama ini, yaitu berbuatlah baik pada orang lain sebanyak-banyaknya sesuai dengan kemampuan yang ada walau perbuatan baik itu tanpa materi. Artinya dengan siapapun hendaklah kita harus selalu menjalin komunikasi secara baik dan hindarilah gesekan-gesekan dengan orang lain. Visi saya sebagai guru adalah: “Menjadi guru professional yang selalu menerima perubahan-perubahan dengan arif bijaksana dan berpikiran positif” . Dengan visi tersebut saya memiliki misi yang ditujukan pada teman-teman guru, siswa dan masyarakat pada umumnya yaitu;

1.    Melaksanakan tugas-tugas dengan rasa penuh tanggung jawab dengan minimal berpedoman pada 4 kompetensi yang harus dimiliki oleh seorang guru yaitu Kompetensi Pedagogik, Kompetensi Kepribadian, Kompetensi Profesional dan Kompetensi Sosial

2.    Membangkitkan semangat terhadap guru terhadap  perkembangan teknologi yang semakin pesat dan  menyesuaikan diri dengan kondisi yang sedang dihadapi saat ini.

3,    Meningkatkan citra guru, siswa dan lembaga pendidikan dengan mengusai ilmu pengetahuan secara benar.

4.    Mensukseskan program pemerintah dengan selalu mengacu pada 8 standar nasional pendidikan guna peningkatan mutu pendidikan yang lebih baik lagi.

Sangatlah penting untuk selalu menciptakan pola pikir yang positif dimanapun berada. Dengan menjalankan pola berpikir positif akan sangat menjauhkan kita pada dugaan-dugaan yang tidak benar dan menghilangkan prasangka buruk pada orang lain. Untuk mewujudkan misi tersebut tentunya hal utama yang perlu diperhatikan adalah sifat tauladan dari diri kita masing-masing untuk rekan kerja,siswa dan masyarakat.

Label RSBI Dihapus atara penting dan tidak penting

Label RSBI Dihapus Sebagaimana diberitakan sebelumnya pada sidangnya beberapan bulan yang lalu, MK membatalkan Pasal 50 Ayat (3) Undang-Undang 20 Tahun 2003, yang menjadi landasan hukum dibentuknya RSBI, dengan alasan inkonstitusional.Dengan adanya keputusan tersebut, maka label RSBI sudah tidak perlu dipakai lagi. Namu secara proses, pembelajaran di sekolah yang berstatus RSBI masih tetap berjalan.

Gaji ke 13 Pasti diterima PNS bulan Juni 2009

JAKARTA, KOMPAS.com — Ini jelas kabar yang menyenangkan buat pegawai negeri sipil (PNS), pejabat negara, dan pensiunan. Termasuk mereka yang masih berstatus CPNS dan yang diberhentikan sementara. Bulan depan, pemerintah akan membagikan gaji ke-13.

Saat ini pemerintah sedang melakukan finalisasi payung hukum gaji ke-13 itu. Yakni, Rancangan Peraturan Pemerintah (RPP) tentang Pemberian Gaji/Pensiunan/Tunjangan Bulan Ketiga Belas dalam Tahun Anggaran 2009 kepada Pegawai Negeri, Pejabat Negara, dan Penerima Pensiun atau Tunjangan.

Deputi Informasi Kepegawaian Badan Kepegawaian Nasional Masnirani Mochtar menyatakan, pemberian gaji tersebut merupakan hasil kesepakatan pemerintah dan DPR sewaktu merumuskan APBN 2009. "Sejak delapan tahun lalu, gaji ke-13 memang cair setiap Juni," katanya kepada Kontan akhir pekan lalu.

Namun, Masnirani menjelaskan, gaji ke-13 sebetulnya merupakan bentuk subsidi pendidikan bagi PNS yang memiliki anak yang masih mengenyam pendidikan. Karena itu, pembagiannya dilakukan menjelang tahun ajaran baru sekolah.

Selain untuk membantu biaya pendidikan, Masnirani menambahkan, pemberian gaji ke-13 juga bertujuan meningkatkan kesejahteraan para abdi negara. "Apakah kebijakan ini akan berlaku juga tahun depan, masih menunggu pembahasan RAPBN 2010," ujar dia.

Besarnya gaji ke-13 sama persis dengan gaji bulanan yang diterima para PNS. Upah terkecil yang diterima pegawai negeri tahun ini Rp 1,72 juta per bulan. Sedang total belanja negara untuk membayar gaji PNS mencapai Rp 143,8 triliun.

Menteri Keuangan Sri Mulyani Indrawati berharap, pemberian gaji ke-13 tahun ini bisa menjadi pendorong semangat bagi PNS, CPNS, dan pejabat negara untuk meningkatkan kinerja. "PNS harus memberikan pelayanan terbaik kepada masyarakat" katanya. (Martina Prianti/Kontan)

Dasar Pemrograman dengan Java

Java adalah salah satu bahasa pemrograman yang berorientasi pada objek (OOP) yang dapat dijalankan pada berbagai platform sistem operasi. Dalam perkembangannya Java dapat diterapkan pada berbagai sistem operasi yang bersifat open source. Java merupakan teknologi pemrograman yang dikembangkan oleh Sun Microsystem yang dirilis pertama kali pada tahun 1991 dengan nama kode Oak. Perubahan nama menjadi Java terjadi pada tahun 1995. Java adalah bahasa pemrograman yang portable dan independent terhadap platform (platform independent) yang dapat membuat perangkat lunak untuk ditanamkan (embedded) pada berbagai mesin dan peralatan konsumer. Sehingga bahasa pemrograman ini ini sering disebut juga dengan istilah write once run anywhere.
Bahasa pemrograman java merupakan pengembangan dari bahasa C/C++ yang memiliki beberapa keunggulan, diantaranya adalah:
1. Bersifat potable dan platform independent. Bahasa pemrograman yang ditulis akan dapat dieksekusi di mesin apapun dan system operasi apapun tanpa harus mengubah program tersebut.
2. Dapat mendealokasikan memori secara otomatis karena memiliki garbage collection.
3. Menghilankan pewarisan berganda yang terdapat pada bahasa C++.
4. Mengurangi pointer aritmetika.
5. Memiliki array sejati.
6. Mengurangi kerancuan pemberian nilai pada statement conditional.

Dalam konsep pemrograman berorientasi objek dapat kita temukan kata object dan class. Class adalah merupakan pola/template yang menggambarkan kumpulan object yang mempunyai sifat yang sama, perilaku, atau disebut dengan himpunan object sejenis. Sedangkan object adalah implementasi dari kelas.





Keterangan gambar:
Dalam membangun suatu gedung seorang arsitek akan menggunakan desain gedung untuk mewujukkan gedung tersebut. Desain gedung disini disebut dengan Class, sedangkan Gedung yang dibangun disebut dengan object.

Object pada dasarnya terdiri dari property dan method. Sedangkan konsep object oriented memiliki karakteristik utama yaitu:
1. Enkapsulasi
Untuk menyembunyikan atau memproteksi suatu proses dari kemungkinan interferensi atau penyalahgunaan dari luar sistem sekaligus menyederhanakan penggunaan sistem itu sendiri. Sebagai contoh adalah perpindahan gigi transmisi pada mobil. Sang sopir cukup hanya mengetahui bagaimana cara memindahkan gigi transmisi tersebut tanpa harus mengetahui proses pemindahan giginya. Tongkat transmisi pemindahan gigi merupakan interface (antar muka) sang sopir dengan sistem transmisi pada mobil.
2. Pewarisan (Inheritance)
Konsep pewarisan adalah suatu proses dimana suatu class diturunkan dari class lainnya sehingga ia mendapatka ciri atau sifat dari class tersebut. Pewarisan pada suatu object memiliki ciri yang tersusun secara hierarki berdasarkan class-nya masing-masing. Suatu hierarki dapat dilihat bahwa semakin kebawah, class akan semakin bersifat spesifik.
3. Polymorphism
Polymorphims sering disebut juga dengan istilah satu istilah banyak aksi. Konsep ini memungkinkan digunakannya suatu interface yang sama untuk memerintah objek agar melakukan aksi atau tindakan yang mungkin secara prinsip sama namun secara proses berbeda.





Contoh diatas menunjukkan suatu class bentuk yang memiliki atribut luas dan operasi hitung luas. Class tersebut diturunkan kedalam berbagai macam class bentuk seperti : Persegi Panjang, Lingkaran dan Segitiga. Class-class tersebut memiliki atribut “Luas” dari hasil penurunan class bentuk, tetapi operasi hitung luas pada masing-masing class akan berbeda pada masing-masing. Class. Perbedaan tersebut disebut dengan polymorphism.

Standar Nilai Lulus Ujian Nasional 2009

Standar kelulusan ujian nasional tahun 2009 khususnya SMK meningkat dari tahun sebelumnya. Standar nilai tersebut adalah sebagai berikut:
a. memiliki nilai rata-rata minimal 5,50 untuk seluruh mata pelajaran yang diujikan, dengan nilai minimal 4,00 untuk paling banyak dua mata pelajaran dan minimal 4,25 untuk mata pelajaran lainnya;
b. khusus untuk SMK nilai uji kompetensi keahlian minimum 7,00, dengan nilai teori kejuruan minimum 4, nilai uji kompetensi keahlian digunakan untuk menghitung nilai rata-rata UN.
Untuk Teori kejuruan tahun ini SMK hanya menerapkan ujian pengetahuan kejuruan dengan nilai minimal 4.0 yang dipakai sebagai prasarat dalam nilai Ujian Praktik Kejuruan. Kalau kita pelajari POS UN UKK terdapat 2 asumsi yang muncul tentang perhitungan rata-rata kelulusan.
Pertama apabila nilai teori kejuruan memenuhi standar minimal kelulusan 4.0, maka nilai peraktik kejuruan dipakai dalam perhitungan rata-rata Ujian Nasional. Tetapi apabila tidak memenuhi syarat maka nilai Praktik Kejuruan tidak dihitung dalam rata-rata Ujian Nasional. Hal ini memiliki nilai positif dan nilai negatif bagi peserta ujian nasional SMK. Apabila siswa memiliki nilai tidak lulus untuk teori kejuruan, sehingga nilai praktik kejuruan tidak diperhitungkan, maka minimal rata-rata nilai ujian bhs. inggris, matematika dan bahasa Indonesia kurang lebih adalah 7.4 agar memperoleh nilai minimal lulus. Total nilai menjadi 22.2 : 4 = 5.55. Dan hal ini dirasakan cukup berat untuk mencapai nilai minimal tersebut. Sehingga ada kemungkinan banyak yang tidak lulusa ujian.
Asumsi kedua adalah dengan hanya menghitung nilai bahasa Inggris, bahasa Indoneisa dan Matematika saja. Sebagai contoh apabila nilai siswa 8, 8, 8, maka nilai rata-ratanya adalah 8. bandingkan apabila peserta mendapatkan nilai lulus 7.0 pada praktik kejuruan, maka nilainya menjadi 8 + 8 + 8 + 7 = 31: 4 = 7.75. Sehingga terdapat selisih yang cukup lumayan antara diperhitungkan dan tidak diperhitungkan.

Permasalahan yang berikutnya adalah terbitnya sertifikat UKK. Dalam pos UN UKK telah dijelaskan bahwa sertifikat diterbitkan bagi peserta yang lulus UKK. Tetapi apabila nilai teori kejuruan tidak mendukung, maka Nilai UKK juga tidak lulus yang artinya peserta tidak mendapatkan sertifikat UKK walaupun mendapatkan nilai minimal 7.0. Tetapi harus kita sikapi bersama hal tersebut dengan lebih banyak memberikan pelatihan dan pengayaan terhadap siswa agar mereka dapat lulus dan mendapatkan nilai yang baik. Untuk POS ujian nasional silakan download di web sitenya depdiknas. http://www.depdiknas.go.id/

Kunjungan Tamu Study Banding SMK Perdana dan SMK Lumajang

Menerima kunjungan tamu study banding dari SMK Perdana dan SMK Negeri 1 Lumajang yang menggali informasi tentang program keahlian persiapan grafika, produksi grafika dan multimedia.

Kunjungan Delegasi Dinas Pendidikan Istambul - Turkey

Para tamu sedang diterima lobby SMK N 11 Semarang

Kepala Dinas Pendidikan Istambul Turkey sedang mengamati kegiatan praktik di komputer

Kepala Dinas Pendidikan Istambul Turkey sangat antusias terhadap hasil praktik siswa-siswa multimedia

Foto bersama di depan joglo

Seminar Internasional

Mengikuti seminar internasional yang diselenggarakan oleh Universitas Dian Nuswantoro. Topik seminar adalah Improving Teacher's Professionalism in Implementing IT - Based Learning to Prepare Students' Global Mindset. Sebagai pembicara adalah Prof. Dr. Nanna Suryana Herman dari University Technical Malaysia Melaka, Prof.Dr. Indra Djati Sidi - mantan Dirjen Dikdasmen dan Dr. Ir. Gatot P - mantan Direktur Dikmenjur yang sekarang ini menjabat Direktur SEAMEO SEAMOLEC. Selain itu juga dilakukan video confference dengan sekolah di Kanada dan Inggris. Pada acara tersebut sekaligus dilakukan Launching Klub Guru Jawa Tengah. Untuk berkunjung ke web site klub guru klik disini

Menuju SMK Berstandar Internasional

Trend SMK saat ini meningkat dengan ditetapkannya banyak SMK di Indonesia menjadi SMK bertaraf Nasional dan Internasional. Sampai dengan tahun 2008 telah kurang lebih 200 SMK negeri dan swasta yang telah ditetapkan menjadi SMK bertaraf Internasional.
Dengan ditetapkannya SMK bertaraf Internasional diharapkan sampai kurun waktu tertentu banyak SMK di Indonesia memiliki standar Internasional. Untuk mencapai standar Internasional tentunya bukanlah hal mudah dan ringan. Dibutuhkan program-program jangka pendek maupun jangka panjang yang tentunya membutuhkan biaya tidak sedikit. Biaya tersebut dipergunakan untuk melakukan program pengembangan sumber daya manusia dan sarana prasarana. Selain proses tentunya yang harus dilaksanakan dengan penuh perencanaan yang matang.
Beberapa program yang harus dilaksanakan pada SMK Bertaraf Internasional adalah sebagai berikut:
1. Kurikulum dengan standar KTSP yang mengacu pada SKKNI.
2. Beberapa mata pelajaran, khususnya produktif sudah harus menggunakan bahasa pengantar Bahasa Inggris.
3. Fasilitas peralatan dan ruang praktik yang memiliki standar internasional.
4. Guru-guru yang mampu berbahasa Inggris dengan memiliki skor TOEIC minimal 400.
5. Metoda pembelajaran harus berbasis TIK.
6. Memiliki sistem manajemen ISO yang selalu di surveylend oleh lembaga ISO setiap tahunnya.
7. Menerapkan Digital Library dan SAS.
8. Menerapkan SIM atau EMIS (Education Management Information System).

Tentang QC dan QA

Dalam rangka peningkatan mutu pendidikan maka pada setiap sekolah atau khususnya pada SMK perlu segera dibentuk Tim kerja pengendali mutu pendidikan atau dapat disebut sebagai “TIM Gugus Kendali Mutu”. Tim Gugus Kendali mutu ini pada dasarnya bertugas melaksanakan pengendalian pada semua aspek kegiatan pendidikan di sekolah, namun kegiatannya akan lebih difocuskan pada upaya pengendalian terhadap proses pelaksanaan evaluasi/tes/ujian yang dilaksanakan oleh guru dalam kegiatan penilaian prestasi hasil belajar pada setiap kompetensi, serta terhadap pelaksanaan ujian akhir pendidikan yang dilaksanakan oleh sekolah.
Pengendalian mutu pada proses evaluasi/tes/ujian pada setiap kompetensi dimaksudkan untuk dapat memberikan penjaminan tingkat pencapaian standar kompetensi yang telah dipersyaratkan. Sedangkan pengendalian mutu tamatan/lulusan yaitu yang dilakukan pada proses evaluasi/tes/ujian pada akhir pendidikan dimaksudkan untuk memperoleh keyakinan bahwa peserta didik telah benar-benar menguasai kompetensi sesuai standar tamatan/lulusan SMK dan telah memenuhi persyaratan tuntutan dunia kerja.
Untuk melaksanakan pengendalian mutu terhadap kedua macam proses penilaian hasil belajar tersebut maka unsur pengendali mutu pada SMK terbagi dalam dua kelompok yaitu Tim verifikasi internal atau Quality Assurence (QA) dan Tim verifikasi eksternal atau Quality Control (QC).

a. Anggota Tim Quality Assurance (QA)
Anggota Tim Quality Assurence (QA) terdiri dari unsur internal yaitu unsur manajemen sekolah beserta guru-guru, antara lain unsur:
(1). Wakil kepala sekolah;
(2). Ketua program keahlian; dan
(3). Guru/instruktor,
yang ditetapkan oleh Kepala Sekolah.
Anggota Tim QA hendaknya dipilih dari personal sekolah yang memiliki kesanggupan untuk melaksanakan tugas serta memenuhi ketentuan antara lain sebagai berikut:
(1). Memahami kurikulum, tujuan pembelajaran/kompetensi yang harus dicapai, atau kriteria/indikator kinerja yang harus dikuasai peserta didik;
(2). Memahami alat tes yang baik, yang tepat untuk pengukuran ketercapaian tujuan/kompetensi yang hendak dicapai;
(3). Memahami prosedur-prosedur penyusunan alat pengujian, pelaksanaan pengujian, maupun penilaian, baik untuk pengujian aspek pengetahuan, keterampilan, dan sikap;
(4). Mampu melaksanakan pemantauan terhadap kegiatan penilaian yang dilakukan oleh para guru;
(5). Mampu memverifikasi hasil penilaian dengan berdasarkan pada standar kompetensi;
(6). Melaksanakan pengujian terhadap para peserta didik secara sampling melalui bukti fisik fortofolio;
(7). Mampu bekerja serius, teliti, konsisten, jujur dan obyektif;
(8). Dapat menyusun umpan balik dari hasil verifikasi internal;
(9). Mengkonfirmasikan hasil verifikasi internal kepada Tim QC (external verifier).

b. Anggota Tim Quality Control (QC)
Anggota Tim Quality Control (QC) adalah unsur eksternal seperti dari lembaga sertifikasi independen yang relevan atau unsur dari perusahaan/lembaga pendidikan yang memenuhi syarat untuk melakukan pengujian dan sertifikasi kompetensi.

Unsur pelaksana verifikasi ini hendaknya pihak yang telah memahami tentang tujuan pendidikan pada SMK maupun kompetensi yang harus dikuasai peserta didik, serta memahami pula kaidah-kaidah dalam sistem penilaian.

Unggah File bagi calon Master Trainer

Berikut ini adalah tata cara penamaan Portofolio:
1. Dokumen RPP
Format penulisan nama file: [kode-kab/kota]_[nama-mata-pelajaran]_ [namaguru]_[namasekolah].doc/.odt
contoh: 415_matematika_santrisna_smpn1muaraenim.doc > Microsoft Word291_fisika_stefanus_sman1kupang.odt > OpenOffice Write
2. Presentasi Bahan AjarFormat penulisan nama file: [kode-kab/kota]_[nama-mata-pelajaran]_ [namaguru]_[namasekolah].ppt/.odp
contoh: 415_matematika_santrisna_smpn1muaraenim.ppt > Microsoft PowerPoint291_fisika_stefanus_sman1kupang.odp > OpenOffice Impress
3. Pengumpulan & Peringkasan File PortofolioSebelum diunggah (upload) ke: pelatihan.depdiknas.go.id/unggah, file Dokumen RPP dan Presentasi Bahan dikumpulkan di dalam 1 folder yang dinamakan sesuai format penulisan nama folder: [kode-kab/kota] [nama-kab/kota] [namaguru]
contoh: 415 kab-muara-enim santrisna291 kota-kupang stefanuskemudian ringkas folder tersebut dengan aplikasi winzip atau winrar, sehingga menjadi:415 kab-muara-enim santrisna.zip > WinZip291 kota-kupang stefanus.rar > WinRarKode Kabupaten/Kota dapat diunduh dari milis "pustekkom-kita" dengan alamat:http://groups.yahoo.com/group/pustekkom-kita/files/Setiap peserta mendapat kuota simpan file (storage) 15 MB dan kapasitas maksimum unggah file (upload) 10 MB.
Demikian tata cara penamaan dan pengunggahan portofolio Pelatihan Pemanfaatan TIK untuk Master Trainer di seluruh Indonesia.Selamat berlatih dan melatih, semoga sukses menyertai Anda!Salam,Tim PelatihanBidang Teknologi PembelajaranPustekkom Depdiknas

Meningkatkan Pola Pembelajaran TIK

Pengembangan SDM khususnya guru di Indonesia saat ini sedang dikembangkan. Dimana setiap guru dapat meningkatkan pola pembelajarannya dengan penggunaan fasilitas TIK. Guru saat ini memang masih banyak menggunakan metoda pembelajaran konvensional. Padahal sudah saatnya pendidikan di Indonesia menerapkan metoda pembelajaran melalui fasilitas TIK. Banyak sekali materi pembelajaran yang dapat dikelola dengan fasilitas TIK. Selain pola pembelajaran akan menjadi lebih menarik juga tidak membosankan bagi para guru dan siswa. Sehingga tuntutan ke depan bahwa guru dan siswa di Indonesia harus sudah lebih mengenal perkembangan TIK. Memang kita sadari bahwa hal tersebut tidak mudah dan memerlukan proses yang panjang, selain tentunya biaya yang tidak sedikit. Tetapi apabila pendidikan di Indonesia lebih maju dan merata, maka ini adalah salah satu solusi yang tepat untuk meningkatkan mutu pendidikan di Indonesia. Ada beberapa hal yang harus dipenuhi oleh setiap sekolah untuk menerapkan pembelajaran dengan memanfaatkan TIK diantaranya adalah:

1. Adanya fasilitas telepon di setiap sekolah.

2. Setiap sekolah hendaknya memiliki email dan web sekolah.

3. Adanya SDM di sekolah yang cukup kompeten untuk mengelola TIK.

4. Guru banyak mengikuti pelatihan pembuatan/penyaiapan bahan ajar dalam bentuk multimedia.

5. Adanya fasilitas Internet di sekolah.

6. Setiap guru hendaknya memiliki web/blog sebagai sarana menerbitkan tulisannya.

Hal diatas hanya sebagian kecil dari berbagai hal yang harus dipersiapkan dalam rangka pemanfaatan TIK dalam sistem pembelajaran di sekolah. Dan tentunya harus kita dukung bersama oleh seluruh lapisan masyarakat di Indonesia. Program ini yang merupakan program dari Depdiknas melalui Balai Pengembangan Teknologi Informasi dan Komunikasi Pendidikan merupakan tindak lanjut program Jardiknas yang cukup sukses. Untuk mengetahui lebih lanjut silakan klik www.tvedukasi.org dan www.e-dukasi.net

Pelatihan Master Trainer TIK Pembelajaran

Peserta pelatihan Master Trainer foto bersama

Pelatihan Master Trainer TIK yang diselenggarakan oleh Balai Pengembangan Teknologi Informasi dan Komunikasi Pendidikan (Balai Pengembangan TIKP) Dinas Pendidikan Propinsi Jawa Tengah berjalan dengan sukses. Peserta pelatihan terdiri dari 15 calon Master Training TIK se Kota Semarang yang terdiri dari tingkatan sekolah mulai perwakilan SD, SMP, SMU dan SMK. Pelatihan ini mempunyai visi menyiapkan guru yang peduli dan cakap dalam memanfaatkan TIK untuk pendidikan (e-Pembelajaran) demi mensukseskan 3 Pilar Kebijakan Umum Pembangunan Pendidikan Nasional. Pelatihan dilaksanakan mulai tanggal 20 s/d 22 Agustus 2008 yang bertempat di SMP N 2 Semarang. Pelatihan dipandu oleh Senior Trainer Ibu Lucia Hartiningtyas Mardyasari, ST, M.Kom. yang telah memberikan materi sebanyak 10 modul. Ke 10 modul Pelatihan Pemanfaatan TIK untuk Pembelajaran tersebut adalah:
Modul 1 ; TIK Untuk Pembelajaran
Modul 2; Jaringan Komputer dan Pemanfaatannya
Modul 3; Pemanfaatan Internet Dalam Pembelajaran
Modul 4; Pengembangan Rencana Pembelajaran Yang Mengintegrasikan TIK
Modul 5; Strategi Pembelajaran Berbasis TIK
Modul 6; Pemanfaatan Televisi Edukasi
Modul 7; e-dukasi.net
Modul 8; Pemanfaatan Multimedia Pembelajaran
Modul 9; Pemanfaatan Media Audio dan Radio untuk Pembelajaran
Modul 10; Pembuatan Media Presentasi
Tindak lanjut pelatihan para master Training adalah agar mereka dapat mensosialisasikan/memberi pelatihan dengan materi yang sama kepada 10 calon trainer. Dengan adanya pelatihan ini minimal guru sudah harus melek terhadap perkembangan teknologi, khususnya teknologi informasi dan komunikasi.

Kepala Balai Teknologi Informasi dan Komunikasi Pendidikan
Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah

Ibu Lucia Hartiningtyas Mardyasari, ST, M.Kom

Senior Trainer dari Balai Pengembangan Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah

Peserta pelatihan yang serius dan santai

Lowongan Lulusan Multimedia

SMK N 11 Semarang pada tahun 2007/2008 telah meluluskan sebanyak 71 lulusan Multimedia. Bagi industri entertainment, PH, advertisement, dan industri multimedia di seluruh Indonesia yang membutuhkan tenaga kerja tersebut dapat menghubungi kami di SMK N 11 Semarang, Jl. Cemara Raya Banyumanik Semarang - Telp. (024) 7472008
Kemampuan yang dimiliki lulusan antara lain:
1. Menguasai Pembuatan Web Design
2. Editing Video
3. Corel Draw
4. Pembuatan animasi 2 D
5. Pembuatan animasi 3 D
6. Pembuatan Efek dengan After Effect.